黑板上的倒计时，离高考还有30天。
教室里的氛围可一点没有高考的紧迫感。
八十年代的高中学校，还没有形成科学的备考管理。
预考过后，学校就没有课了，学生以自习为主，刚刚绷紧的弦忽然松了，习惯了老师带节奏的学生，不少人陷入迷途，导致高考成绩滑坡，钟志远就是其中之一，从预考全市前三，落得高考全班前三，只考了个二本的院校。
有感于此，钟志远觉得应该为同学们尽点心。
不能透题，但可以帮助同学拧紧这根弦。
钟志远跟谢老师说，他想给同学们上堂课。
“噢？好啊！”
谢老师先有点意外，愣了下，立马同意。
“反正现在也不上课了。”谢老师说，很感兴趣地问：“你什么时候讲？”
“随时。”钟志远说，轻松随意的样子。
“那就现在！”谢老师说。
钟志远的轻松，勾起了谢老师十足的好奇心。
一堂好课，背后可要花不少时间备考，钟志远说讲就讲，她怎么能不好奇？
钟志远点头说好。
谢老师走上讲台，咳了声：“大家停一下，钟志远有话跟大家讲。”
她带头鼓掌，同学们跟着鼓掌，有的热烈，有的应付，“女娃子”、佟生、肖爱萍、朱春燕他们鼓得最响，周松一巴掌拍钟志远后腰上，喜道：“讲笑话啊？”
钟志远无奈地瞅了他一眼，大大方方地走上讲台，朝大家一笑，问道：“大家有没有这种感觉，之前都是老师讲什么我们学什么，现在，老师课讲完了，自己一下子不知道怎么学习了？”
一句话，让同学们感同身受，窃窃私语起来。
周松“嗨”了声，略感可惜，同时深有同感地说：“就是哇，就是！”
钟志远淡淡一笑：“我希望，我接下来的话，对大家有帮助。”
同学们被他的话题吸引，安静下来。
“二胡的弦松了，拉不出好曲；断了，拉不成调。说明，不用功和用功过度，都不合适。”
钟志远指着黑板上的倒计时说，“时间只有一个月，这是最关键的一个月。如果放松了，不利用好这一个月，高考一定不理想。如果用功过度，天天挑灯夜战，精神焦虑，身体垮了，照样考不出好成绩。还有一种情况，不知怎么用功，有力使不上，时间花了，效果很差，也出不了好成绩。”
钟志远的分析得到同学们的认可，有的同学面色凝重，有的同学面露笑容，神态各异，交头接耳，热闹地议论起来。
“你几点睡觉？”
“你几点起床？”
议论声中，何增祺大声说：“就是不晓得复习什么，拿到书随便看。”
“我把书都丢掉了！”
这时，“女娃子”说了一句笑话，把同学们都逗乐了。
这家伙有自知之明，预考指定过不了，书留着也没用了。
钟志远也笑了，看了他一眼，没受他的影响，继续说：“我最担心的是第三种情况，不晓得怎么复习，虽然挑灯夜战，到头来白辛苦一场。”
他转向在黑板上写下“复习方向”四个字。
同学们看到这四个字，又是一阵热议。
何田田和张亚男暗自点头。
谢老师坐在后排，一脸的期待。
这是关键啊，老师们都在猜题，知道了方向就能事半功倍。
“大家的复习方向是什么？”钟志远问大家。
“我是从头到尾看过去。”钟秋虹说，“我没方向。”
“我是看以前的试卷，错得多的我多复习。”朱春燕说。
“快毛子讲，你不讲我都想问你了！”佟生的声音，嘶哑着，嘴角有个泡，像是上了火。
“佟生上火了，可是太用功了？”肖爱萍善意地嘲笑道。
同学们哈哈地笑，佟生就是个励志榜样，比谁都认真，成绩却一般。
钟志远朝他点点头。
“题型和整理！只要弄清楚每门功课的题型，有针对性地整理复习，就能事半功倍！”
钟志远在黑板上写下“题型”和“整理”两个词。
老师们只给大家讲重点，什么是重点？高考到底考什么，谁知道呢？不知道考什么，怎么抓重点？所谓重点只能说是押宝。
备考的精髓是抓题型，勤整理。
议论声高起，显然“题型”和“整理”这两个词得到很大的反响。
“不同题型有不同的考试目的，有不同的答题技巧。所以，先要了解各门功课都有哪些题型，不同题型的考试目的和答题技巧，结合自己的强弱来进行相关知识的整理复习，这才能找到自己的重点，对于提分是极有帮助的。”
钟志远冲大家一笑，“我成绩突飞猛进的变化，窍门就在这儿！”
他嘴角挂着笑，心里暗嘲：真是说瞎话不打底稿啊！
佟生嘶哑的声音又起：“快跟我们讲下，举些例子！”
“对，对！”周松催促道。
何田田和张亚男都静着心，等待钟志远的下文。
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这的确也是她们想要知道的。
“比如语文，”钟志远看了眼坐在后排的谢老师老师，笑了下，“语文的选择题和填空题之类，是基础题，复习的技巧是整理，整理形声字，形似字，多音字，错别字，成语误用和病句类型。比如，文驺驺和文绉绉，挑衅和挑畔，陷阱和陷井，这些都可以整理出来。”
钟志远在黑板上板书，底下静悄悄的，唰唰的一片翻本子抄写的声音。
他书写完，回过身来，看到如此认真，将他的话当宝一样记录的场景，心里很满足，眼里流露出快乐的笑容。
老师的满足大凡来自于此。
后排的谢老师表情认真地看着黑板，也像个学生一样，沉入深思。
钟志远卖力地在黑板上列出了病句类型表格。
他一黑板一黑板地写，同学们不停地记。
他将各种类型都讲了遍，最后强调：“重点来了啊！”
钟志远看着大家意味深长地笑，心想，天机即将泄漏，看谁有心没心，有福没福。
“第一，拼音写汉字，这个必须会。不会的赶紧弄懂。”他边在黑板上写，边强调道。
“第二，课文的文学类型。我们学过的课文中，哪些是小说，哪些是散文，哪些是学术论文，哪些是文艺作品等。这些都是基础，必须整理出来，记住它。”
钟志远这样说，其实已经透露了许多考点，有心的同学一梳理就能涨分。
“可有归纳好的表格给我们？”周松涎着脸笑问。
“自己梳理！还要我嚼烂了喂你啊？”钟志远笑骂。
同学们一阵哄笑。周松自己也讪讪地笑。
“第三，文章的作者。这个容易搞错，比如，《捕蛇者说》作者是谁？韩愈还是柳宗元？”
钟志远问出问题，叽叽喳喳声中，答案就在嘴边，就是一时叫不出来。
肖爱萍赶紧翻书，答道：“柳宗元！”
边上几个同学见状都笑了起来，有些不明情况的同学跟着笑了，他们还以为他说错了。
钟志远看着大家的反应也笑了。
这是透分题，大家掌握了，就能拿分。
“第四，同一个作者的文章要梳理清楚。”钟志远笑了下，“我就不展开了。”
这个已经透题了，再讲就是直接给分了。
“以上我提到的，都需要整理出来，有的可以形成表格的。那么，第五，材料作文。我认为议论文是重中之重。”
作文历来都是重头，也是难点。
钟志远直接强调了议论文，
这不算泄漏，姚老师布置的作文也多是议论文。
“议论文形式很简单是吧？三段论。难在哪？”钟志远问大家。
钟志远可是诗人，学霸，他这么问一点不突兀。
底下有同学叹息。
“没什么好讲。”佟生嘶哑的声音无奈地说。
“肚子里没东西。”赵斐说。
钟志远看了看脸皮白皙的赵斐，像个青苹果，女孩还没长开时的青涩。
“我觉得，大家有个心理障碍，不敢表明自己的态度，才觉得没东西写。”
钟志远一针见血地说。
老师都要求立意深远，文字优美。
一个高中生，立意能深远到哪去？文字都优美，作家还能显贵？
许多学生不敢在文章中表明自己的态度，怕被笑话。总要往高大上方面靠，结果想破头也没话说。
钟志远这么想，并不是指责姚老师，环境要求，概莫如此。
现在，钟志远想打破这道墙。
“议论文本质就是说出自己的观点，为了让人相信，举出一些现实事例来证明。就这么简单。”
同学们很安静，预考预感成绩不佳的，听得打瞌睡。另一部分同学则如饥似渴。
为了证明，钟志远举了个令人哭笑不得的例子：“有人说狗是人类的朋友，不能吃。有人说狗肉味道美，吃了强身健体，可以吃。”
钟志远咧嘴笑道：“这就是材料作文，写议论文，难不难？”
周松大声说：“吃狗肉是我们赣州的习惯，怎么不能吃？养狗吃肉，天经地义。”
钟秋虹看了他一眼，反驳道：“你太残忍了，自己养的狗，天天对你摇尾巴，你还舍得吃！”
“就是，太残忍！”
女生一片声的责问周松，他成了一过街老鼠。
男生们哄笑起来，周松无辜地说：“又不是我一个人吃过狗肉，你们追着我骂！”
场面一时热闹非凡，似乎人人都有话说。
谢老师看着沸腾的教室，说不出的好笑。
姚老师正好来教室，看到钟志远在讲语文复习，学生们如此踊跃，说不出的滋味。
他和谢老师用眼神打了个招呼，坐在旁边。
钟志远冲姚老师歉意一笑，继续讲。
“你看，大家都有自己的观点，都举了事例来证明自己的观点，周松说这是赣州的习惯，天经地义。女生说狗向人摇尾巴，对人亲，吃了太残忍。”
钟志远说，戏谑地责问周松：“你怎么残忍地吃狗肉？！”
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同学们又是一阵哄笑，气氛十分轻松。
“议论文难在论点的提出，之所以难，就在于，不敢表明自己的态度。记住，”钟志远停顿了下，以吸引同学们的注意力。
“论点无对错，只要论据充分，无理也能抢三分！”
钟志远在黑板上写“无理也能抢三分”。
谢老师和姚老师对视一眼，笑了，姚老师早笑歪了嘴。
同学们的脸上显出愉快的笑容。
钟志远的提点，让他们实实在在感觉收益匪浅。
一连两日，高三（四）的课都是钟志远在上，这在赣州一中是史无前例。
这番举动，惊动了校领导，以致于管校长亲自带着学校领导层来旁听，高中部文科教师闻风而来，将高三（四）班的教室挤得满满的。
钟志远一点也不怵，反而人来疯的亢奋起来，课讲得更加带劲。
任晓萍坐在底下，看钟志远侃侃而谈，连稿子都没有，口若悬河，内心赞叹不已。
她迫不及待地起身去医务室。
“这个钟志远，要抢老师的饭碗了！”
任晓萍一进门就嚷嚷。
林子静听了一愣，睁着大眼睛看着她。
“他给他们班的同学上课，感觉比老师讲得还好！”
任晓萍不无崇拜地说。
“他给同学上课？！”
林子静惊讶地张着嘴，心想，这也太托大了吧。
“是，管校长他们都在听！”任晓萍说。
“怪不得，我看到他们上楼去，原来是听他的课！”
林子静恍然道，继而笑了，这钟志远真是没什么让人惊讶的。
她真想去看看他上课的样子。
一定很得意吧？意气风发的。
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